学前儿童语言教育研究（下）
孩子上幼儿园之后，将会接受系统的教育。一般情况下，孩子们入园不久就会认可自己的老师，然后就会接受老师教的一切，然后就会主动学习、模仿老师的声音、语调甚至是语气。这种情况下，老师对孩子语言系统的塑造或影响就至关重要了。
不幸的是，现在中拼音之毒的幼儿园老师们越来越多。尤其是越来越讲究普通话教学的今天，很多老师或无可奈何、或不知不觉地按自己的理解去合并尖团音，这种各行其是的语音混乱给毫无辨别力的孩子们带来了十分严重的影响。
这个阶段，家长必须高度警惕，高度注意孩子的语音。一旦发现孩子出现语音错误，要立即给予纠正。
第一，上部分中的重复法仍是重要而有效的手段，可以根据孩子的实际情况灵活使用。
第二，必要时可以尝试跟孩子沟通，让他（她）知道老师也会犯错，老师说出来的话也不一定是对的。这一点比较难，但循循善诱还是能让孩子明白的，而且这种不唯师的思想有助于孩子养成独立的思考能力、塑造独立的人格。
第三，如果发现孩子老师的语音实在糟糕的话，可以在适当的情况和老师做一定程度的沟通。这一点更难，因为闻过则喜的人毕竟太少。但一旦能跟老师有效地沟通，并成功帮助老师认识到自己的语音错误，那么您不仅帮了自己孩子的大忙，也帮了他（她）的同学和将来的师弟师妹们，大功德呀！
